Desde Estados Unidos, que para bien o para mal marca tendencias en la sociedad occidental, he podido leer este artículo que tiene que ver con los cambios en el currículum que se van a implementar en el estado de North Carolina y otros 44 estados, y las implicaciones que estos cambios van a tener para los profesores.
En cuanto a los cambios en el curriculum, me llama la atención que en North Carolina van a centrarse en lo que ellos llaman "core principles". Estos principios básicos permitirán una "nueva" forma de evaluar para las materias. Esta forma de evaluar se centrará más en preguntas largas que en tests de respuesta múltiple, y para el área de matemáticas, se fomentarán los problemas, en lugar del aprendizaje memorístico.
Bud Harrelson, uno de los impulsores de estos cambios, da una definición del actual currículum: "a mile wide and an inch deep", una milla de anchura y una pulgada de profundidad... tal vez sea un caso parecido a nuestro curículum...
¿Cómo afectará esto a los profesores? Los profesores de Primaria tendrán que hacer 58 horas de formación durante el año, para poder ser contratados al año siguiente. En el "high school", tendrán que hacer 18 horas. Sin expresar opinión a favor o en contra, no imagino que se plantee una reforma de esta magnitud en nuestro país.
Por otro lado, en el propio artículo hay un enlace a los "Common Core State Standards", comunes a todos los Estados Unidos; me resultó particularmente interesante lo referente al alumnado con discapacidad... pasen y vean.
El artículo está firmado por Travis Fain para el Winston-Salem Journal.
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